玲玲作文,玲玲的画作文十三篇,游玲珑山作文

大家都夸玲玲懂事了

临邑县师范附小二年级六班夏珂

玲玲懂事了，能帮家人做很多事情了。

一天，妈妈在做鱼，忽然，发现家里没有醋了。玲玲就说：“妈妈，我去买。”于是玲玲就拿了钱跑出去买醋了，回来后给妈妈送去，妈妈高兴地说：“玲玲，你真是个懂事的好孩子。”

这时，爸爸回来了，手里提着刚买回来的菜。玲玲看到了，立刻走过去说：“爸爸，我来提吧！”爸爸笑了，夸奖玲玲是个懂事的姑娘。

爷爷坐在客厅，拿起一张报纸要看报，忘记拿老花镜，玲玲就拿来镜子递给爷爷：“爷爷，给您镜子。”爷爷拍拍玲玲的头，和蔼地说：“玲玲长大了啊！”

终于妈妈做完饭，该吃饭了，玲玲主动拿起碗，帮奶奶盛饭，让奶奶吃。奶奶也直夸：“玲玲真懂事啦！”

看，大家都夸玲玲懂事了！

天！为虾米公关部今天要在游泳池进行服务？！！

“那个，辉学长，今天一定要在游泳池服务吗？”对着穿着小孩子泳衣的辉，我在度怀疑中：他真的是我的学长？

“是啊，今天有你这个新成员，我们的客人一定会比平时还要多呢！话说，你怎么还不去换衣服？介介……”自从我救过他一次后，他对我的态度就有了180°大转变，还真是应了那句话：小孩子的心，大人没法懂。

“呃……那个，我可不可以……不穿泳衣？”天啊！如果那样，身份不就败露了么？

“呀呀，不要这样嘛！小介介，人家也好想看你穿泳衣的风姿嘛！”说话的就是契——“妖艳美少年”，说他“妖艳”，我看倒不如说他娘娘腔来的合适，自从在辉那里知道我赶走了“汇英高中”的人，对我就是盲目的崇拜，这不，又朝我扑过来了，对于他，我只能躲+视而不见，于是，我闪开，然后……他与大地母亲十分亲密的接触了。

“嘛？小介介，你怎么这样？都不让人家抱！”又来了，油腻腻的语调和那娘娘腔的动作，真不明白，他只不过长得比较“尤物”，怎么这么受欢迎？

“好了，介，这套衣服给你吧，你不是不会游泳吗？那你就穿休闲服在沙滩为客人服务吧！”这时，“恶魔”智发话了，突然觉得“恶魔”也不是那么的可恶。

“不过……你今天的积分要按80%计算。”“恶魔”永远都是那么的可恶！

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话说，我觉得公关的工作其实还蛮简单的，只要投其所好，让客人满意罢了，而且因为我是女生，所以更能明白这些客人想要什么。一天下来，我赚了120分，不过按80%计算，是96分，按这样下去，光明就在不远未来了。

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初次赖上你，还未曾说请多多指教，就说了再见。

——讨厌暗示

第一次与你相遇，是十年前。

我被奶奶拉扯着，要离开。半趴在地上，双手抱着外婆的脚，触到的是一片冰冷。最后，我哭着，喊着，被抱上长途客车，留下的只是嘶哑的一句“外婆，念不要走——”那是我记忆中最狼狈的自己。我看到，躲在一旁的你，眼中有淡淡的心疼。

无论多努力也想不起——那天是几号——唔，头疼——不是不好好照顾自己，只是想深刻，关于我知道的，关于你的，一切。只是对不起，想不起。

六年后的我，又重新踏上这片土地的自己，预言般，脑中突然闪过你的眉眼。你，还好吗？

我还不知道，你是我的新邻居。如果是注定，如果早知道结局，是不是我会和你说一句“请多多指教”？

外婆家门口。你在看书，抬头，满眼的陌生。只是，那入梦的少年，我谨记。醒目的，是眼角的一点玉痣。也许，忘不掉的原因便是如此，与我一般，眼角带痣。也是我独爱我这双眼的原因，对吧？

至此，与你，不曾言语，只是日日碰面。１４岁的你，当真不爱笑，至少，我很少见过。后来，我才明白，那是洋溢在你父母与你的冷漠，你与你父母的疲倦。应该，这也是你堕落最后的原因吧。也不是你不曾奋发，她出现的刚刚好的关爱，让你温暖。在她面前的你，才是真正的你，对吧？又或许，你有真心，只是你不再信任，而我，对不起，你的真心，我等不起。所以，于我，始终错误。也许，那一个小小乡镇的确太小，不知道是否该庆幸，又重新，与你相遇。

三年前，我被那时只见过一面的奶奶牵着来到浙江，看到爸爸，妈妈，弟弟，爷爷，还有许多渐渐淡忘，也许再也不会相见的人们。或许，对于那时的我，可以说——遗弃陌生世界、陌生人。在适应，加入那个群体前期，我常常梦到——玉痣，眉眼，那少年。后来，慢慢长大后，我也开始懂得，一向对我极好的外婆为何会在那一片段颠覆慈爱，与我以冰冷。我终归这个家。不知该感觉可悲，还是真真的庆幸。现在，我庆幸——

大雨倾盆般落下，雷声轰震，老掉牙般的开端。也许当时真的还太小，定力让现在的我汗颜。明明外婆外公都在家，我还是吓得哇哇大哭，使劲乱叫。是吵到谁了？你终是慢步走进来，淡淡地只说了一句“不怕—　—”只有我听出了其中的心疼和点点

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学习目标：

1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时

教学过程：

第二课时

一、游戏激趣、复习生字

⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

二、识字

1.识字指导。

(1)出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。

(2)学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。

(3)同桌互相交流认记生字的方法。如“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。

(4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。

三、写字指导。

(1)写正确。“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。

(2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。

四、积累运用

1.读课文，勾出你喜欢的新词。

2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。

3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。

五、实践活动

1.根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。

2.回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动

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我最喜欢的动物是小白兔。它浑身呈雪白色，长长的一双耳朵毛茸茸的，好似一只柔软的枕头，如果我能够睡在它那长耳朵上的话，一定会感到舒服极了！小白兔把它那炯炯有神的眼睛嵌在了玲珑的小脑袋上，看起来就像一颗闪闪发光的宝石，是如此的可爱。身后雪球似的小尾巴显得格外灵巧。它那副可爱的样子不论让谁看见都会喜欢上它的。

小白兔居住在茂密的大森林里，不过有些农家小院里也能看见小兔子的身影，它经常在草坪上蹦来蹦去，农村里的小朋友们一定都很喜欢它，会常常喂他几片菜叶或者几根胡萝卜。

小白兔吃东西的时候也很可爱，它先会轻轻地碰一下食物，确定没有危险了以后，便放心地吃起来。吃饱了的小白兔更加活泼了，欢快的在碧绿的草地上蹦蹦跳跳。小朋友们一旦有了时间，就会和它一起玩，男孩儿把小白兔抱在怀里，他们就像一对亲密无间的好兄弟。女孩子们则用她们温柔的双手抚摸着小白兔，好像她们就是这只小白兔的姐妹呢！

我喜爱小白兔，它引起了我对动物的兴趣。

第一章

“你是谁啊？”“我是梦。”“梦？”“恩”“找我干什么？”“因为你是星玲珑石的拥有者。”“玲珑石？玲珑石是什么啊？”“怎么？你不知道？”“是啊！而且，什么守护者？我只是一个普通的小摩尔啊？”“那你就错了。”“啊啊啊？到底什么意思嘛？哎！梦！梦！”

“哎呀呀！什么梦这么奇怪啊？？”这天清晨，小警员雨夕美刚刚起床，她昨天晚上做了一个奇怪的梦，本来她也不想当回事儿，可是她猛地一起，身子底下好像有什么东西，拿出来一看，是一颗闪着星星般光芒的宝石，可是……这是哪里来的？顿时她的脑子里堆满了问号，可又一想：“反正只是一个梦而已，应该不用挂心的。”于是她穿上衣服，往警署大厅走去。

半路上，她遇见了自己的两个死党：月玲儿和韩晓雪，“玲儿，晓雪你们好啊！”“你好夕美！”“昨天晚上我做了一个很奇怪的梦，梦里有一个叫做‘梦’的精灵，说我是什么……什么来着？哦，星玲珑石的拥有者。”“巧了，我们也做了这个梦。”“哦？是吗？_?？”“是啊，醒来以后就觉得身子底下有个什么东西，拿出来一看，是一颗很奇怪的宝石。”“哦？宝石？给我看看好吗？”“嗯。”说着玲儿和晓雪把宝石拿